Update README.md

Author: olgaradenovich

README.md

@@ -34,7 +34,7 @@
 <p>Выводы (итоги):<p>
 <ol>
   <li>Итог №1: При условии, что маржинальность в апреле 2021 года не должна упасть ниже 11%, мы могли бы увеличить расходы на основных сотрудников (Fixed costs / ФОТ) на 1 урок до 220,51 руб, т.е. на 45,46 руб</li>
-  <li>Итог №2: Если бы бесплатных уроков было на ``10`` процентных пунктов меньше, а уроков за 1200 рублей на то же количество уроков больше, выручка увеличилась бы и составила 9 179 160 рублей. Маржинальность в марте 2021 года, пересчитанная с учётом уменьшившейся доли бесплатных уроков, составила бы 0,02% </li>
+  <li>Итог №2: Если бы бесплатных уроков было на 10 процентных пунктов меньше, а уроков за 1200 рублей на то же количество уроков больше, выручка увеличилась бы и составила 9 179 160 рублей. Маржинальность в марте 2021 года, пересчитанная с учётом уменьшившейся доли бесплатных уроков, составила бы 0,02% </li>
 </ol>
 <br> 
 
@@ -112,7 +112,7 @@
   <li>Задача №2: Создать визуализацию (линейную диаграмму) итогового результата. Сделать выводы из получившейся визуализации?</li>
 </ol>
 
-<p>Как решала: Узнала, когда была первая транзакция для каждого студента. Нашла все изменения балансов, связанные с успешными транзакциями. Нашла баланс студентов, который сформирован только транзакциями. Нашла изменения балансов из-за прохождения уроков. Чтобы узнать, как менялось общее количество уроков на балансах студентов, просуммировала поля `transaction_balance_change`, `transaction_balance_change_cs`, `classes`, `classes_cs`, `balance` из CTE `balances` с группировкой и сортировкой по `dt`. Создала визуализацию (линейную диаграмму) итогового результата и сформулировала выводы из получившейся визуализации?<p>
+<p>Как решала: Узнала, когда была первая транзакция для каждого студента. Нашла все изменения балансов, связанные с успешными транзакциями. Нашла баланс студентов, который сформирован только транзакциями. Нашла изменения балансов из-за прохождения уроков. Чтобы узнать, как менялось общее количество уроков на балансах студентов, просуммировала поля `transaction_balance_change`, `transaction_balance_change_cs`, `classes`, `classes_cs`, `balance` из CTE `balances` с группировкой и сортировкой по `dt`. Создала визуализацию (линейную диаграмму) итогового результата и сформулировала выводы из получившейся визуализации.<p>
 
 <image src="/pics/graph_2.jpg">